2 Kommunikative Praxis in der Schule und praktische Rhetorik

2.5 Gesprächsformen einüben und leben lernen









2.1
 Alte und neue Lernziele der Schule
2.2
 Warum funktionieren Unterrichtsgespräche
häufig so schlecht?
2.3
 Neue Formen der Unterrichtsorganisation
2.4 Grunderwartungen und Grundregeln guter Kommunikation
2.5
 Gesprächsformen einüben und leben lernen
2.6

 Praktische Kommunikationsregeln in der Schule
2.7
 Rollenspiel und szenisches Spiel
2.8
 Das pädagogische Konzept der TZI
von RUTH COHN
2.9
 Kommunikative Straßensperren und Türöffner von GORDON
2.10
 Kommunikationstraining
von KLIPPERT
2.11
 Praktische Rhetorik in der Schule
Verwendete Literatur:

Allhoff, Dieter-W.; Allhoff, Waltraud: Rhetorik und Kommunikation: Ein Lehr- und Übungsbuch zur Rede- und Gesprächspädagogik. 11. Aufl. Regensburg: Bayerischer Verlag für Sprechwissenschaft 1996.

Allnach, Konstanze; Rusch, Caroline: Rhetorik. Erfolgreiche Gesprächsführung. Redetechnik und Körpersprache. Mit Übungen und Musterreden. München: Compact Verlag 1995.

Hartig, Wilfred: Moderne Rhetorik und Dialogik. Rede und Gespräch in der Kommunikationsgesellschaft. 12. Aufl. Heidelberg: Sauer 1993.

Meyer, Hilbert: Unterrichtsmethoden, Band II, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft 1987.

Lüger, Heinz-Helmut (Hg): Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung: Gesprächsanalyse und Gesprächsschulung. 2. Aufl. Konstanz: SLI 1995.

Pabst-Weinschenk, Marita: Reden im Studium. Ein Trainingsprogramm. Frankfurt/M.: Cornelsen Scriptor 1995.

Pabst-Weinschenk, Marita; Berthold, Siegwart (Hg.): Sprecherziehung im Unterricht. München: Reinhardt 1997 (= Sprache und Sprechen, Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung e.V., Bd. 33)


Die Beispiele für den Unterricht stammen weitgehend aus dem Schulbuch:
Sprechübungsbuch Deutsch, Cornelsen-Kamp Verlag, Bochum 1997